Анкета

Опитування

Портфоліо проекту

Назва проекту «Африка – улюблениця Сонця»

Назва навчальної теми

 Африка

Основний та другорядні навчальні предмети

Географія

Вік учнів, клас

11-12 років  7 клас

Стислий опис проекту

Проект виконується учнями 7  класу, його мета виявити рівень обізнаності учнів та їх батьків про основні поннятя з теми «Африка», познайомити с основними особливостями окремих природних об’єктів, народів, краін тощо.

План

План навчального проекту

Планвпровадження проекту

Навчальні цілі

Робота в проекті допомагає учням: розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах, вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію. Учні повинні навчитись використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів; висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру; безпечно користуватися мережею Інтернет.

Опис оцінювання

На початку навчального проекту

●        Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД та обговорення основних питань теми при перегляді вступної презентації учителя, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.

Під час роботи

●        Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

В ході проекту

●        проводиться опитування, робота з контрольними списками та захист створеної презентації (оцінювання презентації проводиться за відповідною формою оцінювання).

Діяльність учнів

Перед проведенням проекту вчитель проводить спілкування з  учнями. Учитель створює вступну презентацію та інформаційний буклет для залучення учнів до участі в проекті.  Учні об’єднуються в три групи. Поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Група 1. Проводять анкетування серед учнів та обробляють результати. Результати роботи оформлюють у вигляді презентації. Група 2. Досліджують основне питання проекту. У процесі роботи учні знаходять інформацію у мережі. Група 3. Оформлюють результати досліджень у вигляді презентації.

З’ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення,  ЗХД. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.  

Відомості про автора

Ім'я, прізвище Марина Воробйова

Фах, навчальний предмет Учитель географії, географія

Навчальний заклад Чугуївська гімназія №5

Місто\село, район, область м. Чугуїв, Харківська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу 27.08.2012-31.08.2012

Місце проведення тренінгу Чугуївська гімназія №5

Тренери Оренко Наталія Валентинівна

Модуль 10

 Я  вважаю  що в  21 столітті  застосування  різноманітних  компьютерних технологій  є  необхідним  на  уроці .Електронні  презентаціі  роблять  урок  цікавим  та  більш  доступним  для  запаммятовуваним

Електронні презентації можна розглядати як дидактичний засіб навчання, а мультимедійний проектор або інтерактивну дошку - технічні засоби, що дозволяють показ презентації в класі. Електронну презентацію можна віднести до електронних навчальних посібників, але тільки із застереженням: електронні навчальні посібники розглядаються як самостійні засоби навчання, а презентація - допоміжний, що використовується вчителем на уроці і потребує його коментарів та доповнень.

Модуль 9

Завдяки цьому модулю я  допомагла своїм учням стати спрямованими у навчанні, задовольняти різноманітні потреби учнів, адже діти ділилися своїми ідеями, 

 осмислювали те, чого вони навчилися.

Модуль 8

Створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, адже будуть враховуватися такі чинники, як

·         баланс між перевіркою знань, умінь і навичок та виявленням ставлень учнів до тих чи інших проблем;

·         баланс традиційних та інтерактивних методів оцінювання;

·         баланс групового, змагального й індивідуального оцінювання;

·         узгодження форм перевірки із змістом уроку;

·         необхідність обговорення критеріїв оцінювання  з  учнями;

·         баланс оцінки абсолютних досягнень та індивідуального прогресу.

 

модуль 7

Створення прикладу учнівської роботи  допомагає  мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, адже  в ході роботи учні діляться ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні, створюють та оцінюють приклади учнівських презентацій, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу, вносять зміни до свого Плану вивчення теми, осмислюють те, чого вони навчилися. Також учні дізнаються  багато  нового  та  цікавого  за  темою  проекту

Модуль 5,6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…
Я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб  завжди  надавати  учням  нову  та  цікаву  інформацію.. Я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допоможе моїм учням, яких я навчатиму, ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

модуль 4

Формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, у процесі вивчення теми : визначає мету мотивації навчальної діяльності на кожному з етапів навчання, вплив умов на вибір способів мотивації на кожному з етапів засвоєння, обґрунтовувую способи формування внутрішньої мотивації в учнів, для заданої теми навчального матеріалу залежно від наявних умов розробляю заходи щодо формування внутрішньої мотивації на різних етапах навчання: формування нових знань  та  вмінь, узагалененні знань , контролю.

Модуль 3

        Дослідницькі навчальні проекти допоможуть  учням сформувати  навчальні  цілі,  що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів, формулювання основних питань, що сприяють розвитку та навчанню учнів, формулювання завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності, створення електронної таблиці з даними та відповідною

діаграмою про результати опитування щодо обраної теми, допомогли моїм учням розвивати навички, необхідні у 21 столітті, та навички мислення вищих рівнів.

модуль 2

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.  Метод  проектів  допомогає  учням дізнатися  більше  з  вивчаємої теми, діти навчилися створювати публікації на запропоновану тему, створювати власну колекцію закладок на сайти тощо.  Усе це та інше допомогло моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та програм та розвивати в них навички 21 століття.

Модуль 1

       Для  вдосконалення  власного  педагогічного  досвіду я ознайомилася з цілями та завданнями тренінгу, навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником. Зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку. Створила власний блог,  в  якому описала  особисті думки та враження від процесу навчання за модулем.  Розробила комплект навчальних матеріалів для своєї теми, що розкривають головні ключові поняття .